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Marília 2020 Síntese do filme: Como estrelas na terra, toda criança é especial. Caracterização da criança com dislexia: A dislexia é um transtorno que afeta o aprendizado. A pessoa tem problemas para decodificar as letras do alfabeto, tem dificuldade em todas as atividades que estão relacionadas com a leitura e, exatamente por isso, não consegue ter o mesmo desempenho que os demais. Na ampla maioria dos casos, a dislexia é detectada ainda no período de alfabetização. A criança demora mais para começar a falar e desenvolve problemas na percepção fonética, ou seja, começa a pronunciar palavras errado porque não consegue assimilar os sons básicos das sílabas e letras. Num quadro de dislexia é normal que a pessoa confunda a direita com a esquerda na organização espacial, o que a leva a escrever de forma invertida (tatu por "tuta"). Outro comportamento frequente é o uso trocado de letras com grafia similar (b por d, m por w, p por q). Processo educacional do aluno com dislexia no ensino regular: O aluno disléxico tem uma história de fracassos e cobranças que o fazem sentir- se incapaz. Dislexia é a de maior incidência de distúrbios da linguagem escrita e merece toda atenção por parte dos gestores de política educacional, especialmente pelos pedagogos e os graduandos em pedagogia. Não é por acaso que muitos portadores de dislexia não sobrevivem à escola e são por ela preteridos. E os que conseguem resistir a ela e diplomar-se fazem-no, astuciosa e corajosamente, por meio de artifícios, que lhes permitem driblar o tempo, os modelos, as exigências burocráticas, as cobranças dos professores, as humilhações sofridas e, principalmente, as notas. A importância das adequações curriculares na educação do aluno com dislexia: É de suma importância adequações curriculares, porque como foi visto no filme, o ensino de forma tradicional não consegue alcançar as crianças com dislexia, isso porque para que um aluno com dislexia venha a aprender desde conceitos básicos até os //br.mundopsicologos.com/dislexia Marília 2020 mais complexos são necessários outros recursos pedagógicos para que a aprendizagem se torne mais significativa e mais concreta. Aspectos significativos: Ishaan é um garoto de aproximadamente 9 anos de idade que mora com seus pais e seu irmão mais velho, Yohan. Yohan tirava sempre as melhores notas na escola, gostava e sentia orgulho em ser destaque, enquanto Ishaan não conseguia acompanhar a sua turma, sofria bullyng das crianças por não conseguir fazer as atividades mais simples. O pai era muito rígido, queria que Ishaan se esforçasse mais, pensava que tudo que ele fazia era para desafiá-lo. A mãe se esforçava muito para que ele aprendesse pelo menos o básico, mas para ele era muito difícil. Todos viviam uma rotina de estudo e trabalho, mas Ishaan não conseguia seguir rotinas e obedecer as regras, por mais simples que fossem. Tinha muita dificuldade de concentração, quando as professoras o mandavam ler alguma coisa, ele sempre dizia que “as letras ficam dançando”. As professoras como não se esforçavam para o entender o colocavam de castigo para fora da sala, e todos os que passavam o faziam sentir vergonha. Não conseguia, por mais que se esforçasse se encaixar nos padrões que eram exigidos por todos a sua volta. Era um garoto muito especial que amava arte, e fazia várias pinturas lindas. O pai, com o intuito de “disciplinar” Ishaan o matriculou em um colégio interno muito rígido que prometia “domesticar os cavalos mais selvagens”. Nesse colégio, quando não conseguia acompanhar as aulas os professores davam palmadas nas mãos ou o colocavam de joelhos do lado de fora da sala com a intenção de castiga-lo. Com o tempo o seu amor por arte foi morrendo, assim como sua curiosidade sobre o mundo e a vontade de viver nele. Então o professor de artes daquele colégio foi substituído por outro professor, este professor substituto trabalhava em uma escola que atendia crianças com diversos tipos de deficiências e transtornos globais do desenvolvimento. Entre tantos professores que passaram pela vida de Ishaan, esse professor de artes foi o único que se importou realmente com as condições de aprendizado dele. Ele Marília 2020 era observador e logo percebeu que havia algo diferente em Ishaan, ele dizia que o garoto pedia “ajuda com os olhos”. Inconformado com o que observava e analisando os cadernos do garoto, o professor foi até a casa de Ishaan conversar com os pais dele, e na sua conversa explicou aos pais que Ishaan não agia daquela forma por ser desobediente, e sim porque via o mundo de uma forma diferente porque tinha dislexia. O pai não aceitou, porque pensava que o filho não conseguiria acompanhar a competição que o mundo cruelmente impõe. Esse professor, depois de muitas tentativas frustrantes de se aproximar de Ishaan, se dispôs a ajuda-lo em todas as disciplinas. Ishaan era visto como “caso perdido” até pela escola. Então este professor utilizou recursos pedagógicos diferentes do convencional para ensiná-lo gramática, matemática, história, geografia, dentre outras tantas matérias. Ao final, o professor propôs um concurso de arte, em que a pintura vencedora iria estampar o anuário da escola. Ishaan fez a pintura vencedora e a escola e seus pais se encheram de orgulho por esse feito. Ishaan descobriu-se um artista. Quantos “Ishaans” o mundo não perdeu por falta de sensibilidade? Eu como futura pedagoga espero que não perca a vontade e a paixão de ensinar, para que se um dia me deparar com um ou vários “Ishaans” que eu consiga ver o melhor dessa criança e possa fazê-la sentir-se pertencente a este mundo tão cruel e competitivo.