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FUNDAMENTOS DO ENSINO RELIGIOSO QUESTÃO 1 Quais são os Temas Transversais indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais? a ) Ética; Meio Ambiente; Pluralidade Religiosa; Saúde; Orientação Política; Temas Locais. b ) Ética; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Antropologia; Orientação Sexual; Temas Gerais. c ) Ética; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Saúde; Orientação Sexual; Temas Locais. d ) Sociologia; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Saúde; Orientação Sexual; Temas Globais. QUESTÃO 2 Qual é a meta que a educação nacional tem para com o currículo? a ) Que este permita, em cada região, incorporar estudos de interesse da sociedade, da cultura, da economia e da população local. b ) Que este estabeleça relações entre a teoria e a prática. c ) Que este se efetive de maneira transdisciplinar. d ) Que este seja referência para os professores. QUESTÃO 3 Qual o significado de diversidade? a ) Proximidade. b ) Igualdade. c ) Diferença, dessemelhança, dissimilitude. d ) Similitude. QUESTÃO 4 Entre as alternativas a seguir, qual delas pode ser considerada como uma das condições necessárias para que se atinjam os objetivos da disciplina de ER? a ) Classificação histórica, sociológica etc. b ) Análise ideológica e intencional. c ) Uso de instrumento metodológico isento de ideologias, intenções preconcebidas e julgamento de valores. d ) Utilização de quaisquer fontes religiosas. QUESTÃO 5 O Ensino Religioso, ministrado com base na leitura da diversidade, contribui para a ) confirmar novas comunidades religiosas. b ) compreender a escolarização do Brasil. c ) formar pessoas abertas à multiculturalidade. d ) confirmar a educação religiosa minoritária. QUESTÃO 6 Em qual perspectiva deverão ser trabalhados os Temas Transversais na disciplina de Ensino Religioso? a ) Os Temas Transversais indicam a metodologia que deverá ser aplicada na disciplina de Ensino Religioso. b )Os Temas Transversais são norteadores dos objetivos do Ensino Religioso no Ensino Fundamental. c ) O Ensino Religioso deverá escolher os conteúdos curriculares a partir dos Temas Transversais. d ) O Ensino Religioso, como área do conhecimento, deverá dialogar com os Temas Transversais, e não trabalhar na perspectiva destes. QUESTÃO 7 Segundo os PCNER, o tratamento didático para o Ensino Religioso se apoia em quais etapas? a ) Pesquisa ? reflexão ? informação b ) Observação ? reflexão ? abordagem c ) Observação ? entrevista ? informação d ) Observação ? reflexão ? informação QUESTÃO 8 Quais elementos os estudos antropológicos nos apontam como relevantes para levarmos em consideração na prática pedagógica? a ) O contexto de vida dos educandos e as características específicas dos educadores e da escola. b ) A concepção de ser humano vinculada ao contexto. c ) O contexto contemporâneo. d ) As características psicológicas da faixa etária com a qual trabalhamos. QUESTÃO 9 O Ensino Religioso deverá ser considerado integrante e integrado na construção coletiva do projeto pedagógico da escola. Em qual perspectiva de prática pedagógica deverá se pautar? a ) Numa prática pedagógica mais interdisciplinar e menos fragmentada na organização curricular. b ) Numa prática pedagógica pautada na diversidade cultural. c ) Numa prática pedagógica pautada nos pressupostos antropológicos e psicológicos da educação. d ) Numa prática pedagógica pluridisciplinar. QUESTÃO 10 Qual é o objetivo proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso? a ) Aprofundar os valores universais da humanidade. b ) Valorizar o pluralismo e a diversidade cultural presentes na sociedade brasileira. c ) Estudar a história das grandes religiões no mundo. d ) Identificar os sinais de fé na sociedade.
Quais são os temas transversais indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais?
Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenções das doenças sexualmente Transmissíveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da ...
Quais são os Pcns da educação infantil?
PCN são os parâmetros curriculares nacionais e são referenciais de qualidade para os ensinos fundamental e médio, elaborados pelo nosso governo federal. ... No PCN para a educação infantil são apresentadas ideias sobre "o que se quer ensinar", "como se quer ensinar" e "para que se quer ensinar".
Quando surgiu os PCNs no Brasil?
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o primeiro e segundo ciclos do ensino fundamental foram os primeiros a ser definidos pelo Ministério da Educação (MEC) e a virem a público no final de 1995, quando uma versão preliminar foi encaminhada para consulta e avaliação a professores e acadêmicos de várias ...
Como estão organizados os Parâmetros Curriculares Nacionais?
Os PCN são um guia curricular organizado por disciplinas e por ciclos. O ensino fundamental é dividido em quatro ciclos, cada um composto por dois anos letivos. ... Essas disciplinas são consideradas fundamentais para que os alunos possa adquirir o conhecimento relevante e socialmente necessário.
Quais são os parâmetros nacionais que regem a profissão de pedagogo no Brasil?
Dentre os parâmetros nacionais que regem a profissão de pedagogo no Brasil, pode-se citar:
- formação continuada;
- interdisciplinaridade.
Quais são os temas transversais da educação?
Para que os alunos de todo o país tenham acesso a uma formação integral, o Ministério da Educação (MEC) definiu que as instituições de ensino devem incorporar em seus planos pedagógicos os temas transversais, como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual, trabalho, consumo, pluralidade e cultura.
Quais os temas transversais contemporâneos da Bncc?
Nutricional, Educação Ambiental; Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras; Educação em Direitos Humanos; Educação Financeira; Educação Fiscal; Educação para o Consumo; Educação para o Trânsito; Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso; Saúde; ...
Como trabalhar os temas contemporâneos transversais nas aulas?
Isso significa que devem ser trabalhados, de forma transversal, nas áreas e/ou disciplinas já existentes”. Por meio dessa proposta, as instituições de ensino devem abordar durante as aulas valores referentes à cidadania, como: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho, Consumo, Pluralidade e Cultura.
O que é o termo transversalidade?
Trabalho Docente. A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
O que é gestão transversal?
Este desafio para a gestão pública é um debate intenso nas escolas e teorias de administração pública. Por este modelo estratégico, a gestão de temáticas transversais manteria o foco dos atores sobre a natureza interdisciplinar do problema a enfrentar e as estratégias se ajustam ao contexto e realidades cambiantes.
O que é transversalidade PDF?
A transversalidade promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, superando a dicotomia entre ambos.