Arquivo e memória: uma relação indissociável
Archive and memory: an inseparable relation
Resumo: Abordagem do arquivo e da memória como uma relação indissociável na sociedade da informação. Evidencia-se tal relação como imprescindível, visto que o arquivo está impregnado de práticas e sentidos mnemônicos e rememorativos que compõem a identidade de um povo. Enfatiza-se a importância do arquivo como lugar para a realização da pesquisa histórica e para a produção do conhecimento. Criam-se, assim, novas formas de compreender os fenômenos e a maneira como eles se desenvolvem. Essa prática permite o cruzamento harmônico com a Ciência da Informação no que concerne a sua abordagem representacional. Enfoca-se, nesse processo, a relevância das fontes arquivísticas, que, ao serem inseridas no contexto socioeconômico, político e cultural, têm o ser humano como produtor de sentidos.
Palavras-chave: Sociedade da Informação. Pesquisa Histórica. Documentos Arquivísticos. Arquivo-memória.
Abstract: Archive and memory approach as an inseparable relation within Information Society. This relation is evidenced as essential, thus the archive is imbued of practice and mnemonic and remindful senses that form the identity of a population. It is emphasized the importance of the archive as a place for achieving historic research and knowledge production; in such case, new ways of understanding the phenomena and the way they develop themselves are created. This practice allows the harmonious intersection with the Information Science concerning its representational approaching. It is focused the importance of the file source, which, when inserted in the social-economic, political and cultural context, points to the human being as a sense producer.
Keywords: Archive-memory. Information Society. Historic Research. Archivist Sources.
Como citar
BARROS, D. S.; AMéLIA, D. Arquivo e memória: uma relação indissociável. Transinformação, v. 21, n. 1, p. 55-61, 2009. DOI: 10.1590/S0103-37862009000100004 Acesso em: 14 dez. 2022.
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Abordagem do arquivo e da memória como uma relação indissociável na sociedade da informação. Evidencia-se tal relação como imprescindível, visto que o arquivo está impregnado de práticas e sentidos mnemônicos e rememorativos que compõem a identidade de um povo. Enfatiza-se a importância do arquivo como lugar para a realização da pesquisa histórica e para a produção do conhecimento. Criam-se, assim, novas formas de compreender os
fenômenos e a maneira como eles se desenvolvem. Essa prática permite o cruzamento harmônico com a Ciência da Informação no que concerne a sua abordagem representacional. Enfoca-se, nesse processo, a relevância das fontes arquivísticas, que, ao serem inseridas no contexto socioeconômico, político e cultural, têm o ser humano como produtor de sentidos.Autores
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Santos Barros, D., & Amélia, D. (2022). Arquivo e memória: uma relação indissociável. Transinformação, 21(1). Recuperado de //periodicos.puc-campinas.edu.br/transinfo/article/view/6225
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InícioLIVROS DE TODAS AS ÁREASDIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO: uma relação indissociável
CIÊNCIAS HUMANAS, Direito, Direitos Humanos, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR
DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO: uma relação indissociável
A proposta desta obra é observar, na sua constituição e percurso, os elementos teóricos e conceituais sugeridos no seu título. As produções relacionam DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO e contemplam reflexões teóricas e conceituais, relatos de pesquisas e práticas pedagógicas que utilizam diferentes linguagens para a Democracia, Cidadania e Valores em/na sala de aula, diversidade religiosa e cultural e Direitos Humanos com ressonâncias educacionais. Os capítulos contemplam o pensar a escola como espaço de convivência plural e de cultura política, sua normatização, legislações com reflexos na sociedade. Refletem sobre os princípios pedagógicos e metodológicos que norteiam os DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO nos diferentes espaços educativos para a difusão de uma cultura de justiça, paz e tolerância e para a formação de sujeitos com direitos, bem como discorrer as políticas públicas de educação em direitos humanos para a educação formal e não formal, tendo na escola um espaço privilegiado na construção de uma cultura de respeito aos direitos da pessoa humana.
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AUTORES DA OBRA
Alcilene Coutinho Ramos Assunção
Alexandre Simão
Ana Eduarda Taras Vaz
Angela Natel
Araci Asinelli-Luz
Bianca Pereira Rodrigues Yonemotu
Bruno Tadeu de Oliveira Santos
Camila Mugnai Vieira
Daniel Kamlot
Daniela Rezende de Oliveira
Diego Santos Vieira de Jesus
Dulcicléia Tavares de Almeida
Edimilso André Carvalho Pereira
Emanuel Vieira de Assis
Eveline Vieira Brígido
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Heloisa Marcassa Monteiro
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Leda Maria de Oliveira Rodrigues
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Maria da Luz Lima Sales
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Marta Rosani Taras Vaz
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Matheus dos Santos da Silveira
Rita de Cássia da Silva Oliveira
Roberto Rodolfo Georg Uebel
Ruth Daisy Capistrano de Souza
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Thiago Fernandes Madeira
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