Esse novo papel do pedagogo nas organizações não escolares tem por finalidade

Por Ana Carolina Sandoli

Quem escolhe a Graduação em Pedagogia está preocupado com o desenvolvimento humano, com o ensino, em diversos níveis e contextos.

Você sabia que este profissional também pode atuar além da educação infantil, e em espaços além dos escolares?  

O PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES E OUTROS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

 Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da configuração da atividade humana. (LIBÂNEO, 2005, P30)

A pedagogia é uma prática que objetiva desenvolver as habilidades e competências humanas. O pedagogo é um profissional habilitado para lidar com assuntos referentes ao ensino-aprendizagem nos espaços escolares e também além deles, inclusive nas organizações e empresas, de diversos setores e tamanhos.

Educação formal

A educação formal acontece dentro do espaço escolar, é garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 20 de dezembro de 1996, que regula, define, organiza como acontece a educação infantil, o ensino fundamental e médio.  

Características da educação formal:

• Acontece dentro da escola, com conteúdos definidos e transmitidos pelo professor;
• As instituições são reguladas em acordo com diretrizes nacionais;
• Existem regras e padrões definidos para os docentes e metodologias de ensino;
• Objetiva sistematizar a aprendizagem para a formação de cidadãos ativos em suas habilidades e competências;
• Requer corpo de profissionais qualificados, treinados, especializados e certificação.

Educação não formal

A Resolução CNE/CP Nº 1, de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, reconhece a importância da atuação do profissional em espaços não escolares, no Art. 5º: 

 Art. 5º O egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a:

IV - trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo;

VII - relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;

VIII - promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade (Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, Art.5º).

Fora do espaço escolar, às áreas onde são necessários conhecimentos pedagógicos são aquelas onde acontece alguma formação do indivíduo, onde, de algum modo, acontece uma relação de ensino-aprendizagem do sujeito. Por exemplo, uma campanha educativa sobre economia de água de uma organização não governamental, ou ainda, uma ação de treinamento empresarial.

Características da educação não formal:

• Pode ser vista como aquela que acontece fora da escola, em espaços coletivos cotidianos, porém, ainda que ocorra em ambiente mais descontraído que o escolar, a educação não formal também tem intenções, objetivos e propostas de aprendizagem;
• Não necessariamente existe um professor, mas sempre existe um educador, ou seja, alguém com intenções e objetivos pré-determinados;
• Os espaços estão onde existem processos interativos intencionais de determinado grupo, o local onde acontece é escolhido por alguém;
• Indivíduo/ aluno participa por opção, pelo desejo intencional de trocar saberes;
• Fortalece a cidadania através da transmissão de informações;
• Não é organizada por série, idade ou grupo;
• Na educação não formal os resultados podem acontecer em forma de processos dos indivíduos ou grupos (aumentar a consciência, valorização de si, desenvolvimento da cultura de um grupo, etc.).

Educação informal

Existem também as situações de aprendizagem no contexto social, quando a cultura é repassada através de experiência, no ambiente familiar ou de trabalho, por exemplo, sendo considerada por alguns autores como educação informal.

O ensino informal pode aparecer em muitos contextos, uma vez que acontece em todas as culturas durante a maior parte de tempo das experiências dos indivíduos.

Características da educação informal:

• É aquela na qual os indivíduos aprendem durante o processo de socialização; incorpora valores, permite que os indivíduos tenham sentimento de pertencimento;
• Os espaços educativos relacionam-se a determinada cultura;
• Oferece o aprendizado espontâneo;
• O papel do professor ou do educador é suprido por alguém da família, por algum amigo, ou até mesmo pelos veículos de comunicação de massa;
• Os saberes adquiridos são absorvidos durante o processo de vivência, através de laços culturais;
• Desenvolve hábitos, atitudes e comportamentos;
• O conhecimento não é sistematizado, atua no campo das emoções e sentimentos;
• Na educação informal não existem resultados esperados.

 Em resumo ...

Os diferentes contextos de ensino (formal, não formal, informal) diferenciam as práticas pedagógicas e suas denominações.

Educação formal, não formal e informal possuem diferentes características de tempo e espaço.

Enquanto a educação formal e não formal, trabalham o currículo de forma diferenciada, acontecem em locais específicos e escolhidos para este fim, a  educação informal, não usa o currículo para que o ensino-aprendizagem ocorra e não depende de um local específico para acontecer.

O pedagogo nas organizações

Até o final da década de 1970 prevalecia um modelo de empresa compartimentada e hierarquizada, neste ambiente a integração entre os funcionários era comprometida.

Nos anos 1990 um novo modelo de gestão de Recursos Humanos melhorou a comunicação entre gerentes e subordinados, compreendendo o que se chama hoje de Gestão de Pessoas.

A Gestão de Pessoas, também em transformação, abraça um novo conceito de estratégia corporativa na história do trabalho.

Atualmente, há espaço para melhorar as expectativas de qualidade de vida do trabalhador, assim como de estabelecer uma comunicação horizontal, e com intenções mais claras, entre funcionários x gestores x clientes, a fim de envolvê-los em um compromisso comum com mais transparência.

Na organização, frequentemente, a pedagogia visa adaptar o trabalhador para a produção.

Neste ambiente, o pedagogo acompanha a performance e o desenvolvimento dos funcionários, qualifica o corpo organizacional administrativo, operacional e gerencial, pode atuar em diversos setores da área de Recursos Humanos, como: treinamento e desenvolvimento, recrutamento e seleção, entre outras.

De modo geral, a pedagogia organizacional faz parte do contexto de educação não formal, uma vez que tem objetivos, busca melhorar a apropriação de conhecimentos, competências, habilidades, através de estratégias e metodologias de aprendizagem.

Nesse contexto de educação não formal, no cotidiano atual de interações remotas e digitais, o pedagogo também é um profissional qualificado para pesquisar e criar programas de educação à distância nas organizações, podendo atuar em interação com outras áreas, como comunicação, relações públicas, entre outros.

Você gosta de assuntos voltados à educação?

Assista esse vídeo de Ken Robinson, um reconhecido educador que defendia a criatividade e inovação no ensino:  

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Um abraço,

#desenvolvimentopessoal #desenvolvimentoprofissional

REFERÊNCIAS

SANDOLI, B. A. Ana Carolina. O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação e a Experiência de Construção de um Mural Educativo em Ambiente Organizacional. São Paulo, SP, 2016. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo, 2016. 

BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/ CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_rcp0106.pdf?query=LICENCIATURA Acesso em: 30 de maio de 2022.

BRASIL. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm   Acesso em: 30 de maio de 2022.

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo, Cortez, 2005. 

Qual o papel do pedagogo em ambientes não escolares?

Qual o papel do pedagogo nas organizações?

Qual é um dos principais propósitos da ação do pedagogo em ambientes não formais de ensino no que diz respeito aos aspectos sociais?

Quais as áreas de atuação do pedagogo nos espaços Não