Leia os versos a seguir extraídos do poema excursão

POEMA -  EXCURSÃO

O ônibus roncava na subida

e como era difícil o amor de Mariana,

de blusa rala e jeans apertado!

A viagem nem tinha começado

e eu ali, em meio ao vozerio, cantava

batendo nos bancos,

e a professora pedia um pouco de silêncio,

pelo amor de Deus, vou ficar surda,

e a turma batucava e batucava

e batucava no meu peito

um coração pedindo estrada

e tu, nem te ligo,

conversavas com Luísa, ajeitando uma rosa branca

nos teus cabelos lisos,

ô Mariana, vê se me vê, pô, estou aqui,

louco de você, e me calava,

ouvindo o ônibus cheio de amor pela estrada

que diante dele se torcia

machucada.

                                            CAPPARELLI, Sérgio. Restos de arco-íris. Porto Alegre: L&PM,2000.

1 -   Explique que efeito de sentido produzem as repetições no poema “excursão”

     As repetições indicam as batidas do coração do eu poético; provavelmente referem-se ao fato de o coração do eu poético estar acelerado.

2 – Observe que, além da repetição de palavras, o poema também emprega versos curtos, em que se alternam sílabas fracas e fortes. Identifique esses versos e explique de que modo esse recursos reforçam o efeito de sentido que você indicou na atividade anterior.

     “Batendo nos bancos”; “e tu, nem te ligo”. Eles também expressam as batidas do coração do eu poético.

3 -   Interprete os seguintes versos do poema de Sérgio Capparelli:

        Ouvindo o ônibus cheio de amor pela estrada que diante dele se torcia machucada.

     “O ônibus cheio de amor” se refere ao sentimento do eu poético que era capaz de encher, tomar o ônibus de amor. A expressão “estrada que se torcia” refere-se as curvas da estradas.

4 -   Segundo as informações do poema, é possível identificar quem seria o eu poético?

     É possível deduzir que o eu poético é um adolescente apaixonado que está participando de uma excursão escolar.

Top 7 identifique no terceiro verso a metáfora que o eu poético emprega para caracterizar 2022

Metáfora é uma figura de linguagem em que se verifica uma comparação implícita, isto é, sem conjunção ou locução conjuntiva comparativa. Desse modo, existem metáforas impuras (mais ...

Identifique no terceiro verso a metáfora que o eu poético emprega para caracterizar Toplist

Professor (a): Graça Ramo

Turma: 9º A, B e C

Disciplina: Língua Portuguesa

Canal de resposta: ()

Prazo de envio: 23:59 do dia 15/07

Período de envio: 06/07 À 10/07/20

Material utilizado: Lista de exercícios

Tarefas:

1)      Quais figuras de linguagem temos neste texto:

“Às sete horas da manhã a rua acordava. Era impossível ouvir os gritos irritantes daquelas lindas crianças que choravam rios de lágrimas enquanto suas mães terminavam de preparar o café da manhã. O brilho do Sol naquele dia ensolarado não era suficiente para animar os adultos que acordam com trim do despertador para trabalhar

★        Qual é a figura de linguagem dos trechos grifados?

2)      “O rato roeu a roupa do rei de Roma”.

Qual é a figura de linguagem dessa frase?

3)      “Toda a minha vida morei no país do futebol e nunca visitei acidade maravilhosa”.

Neste trecho os termos grifados são:

A.      ) Paronomásia.

B.      ) Perífrase.

C.      ) Catacrese.

D.      ) Hipérbole.

4)       Qual é a figura de linguagem presente em cada frase:

1. ) Estou rindo para não chorar.
2. ) Não se deve faltar com a verdade.
3. ) Chorei rios de lágrimas
4. ) Quem foi o educado que jogou o lixo onde não devia?
5. ) Seus olhos são dois diamantes.
6. ) O Sol beijava o alto das montanhas.

5)      Na estrofe a seguir, nota-se certo exagero nas palavras do eu poético. Grife o verso onde aparece exagero, ou seja, uma hipérbole.

Atirei um limão n`água,

foi levado na corrente.

 Senti que os peixes diziam:

Hás de amar eternamente.

6)      Observe os versos extraídos da canção “Amor Maior”

                 "Eu quero ficar só, mas comigo só eu não consigo

                 Eu quero ficar junto, mas comigo só não é possível”

·         Quais expressões desses versos estão em oposição?

·         Que figura de linguagem temos nestes versos

7)      A) Indique, no 2º e 3º versos da estrofe a seguir, a presença de assonância

“Essa que eu hei de amar perdidamente um dia

será tão loura, e clara, e vagarosa, e bela,

que eu pensarei que é o Sol que vêm pela janela,

trazer luz e calor a esta alma escura e fria.”

B) Indique no 3º verso, a metáfora que o eu poético usa para caracterizar a amada

C) Quais são as antíteses presentes no 4º verso?

8)      Observe os versos a seguir, extraídos do poema “Excursão”

“ e a professora pedia um pouco de silencio,

pelo amor de Deus, vou ficar surda”

A)     O que as palavras destacadas nesses versos têm em comum?

B)      Que figura de linguagem há nestes versos

9)      Qual a figura de linguagem presente na afirmação a seguir?

Por causa da Covid-19, muitos adormeceram para sempre

10)    

A)     Amor é fogo que se arde sem se ver [...] “Camões”

B)      Amar é mudar a alma de casa [...] “Mário Quintana”

Nos versos anteriores temos uma figura de linguagem. Que figura é esta?

Observações: Estas atividades são referentes ao conteúdo que já foi enviado anteriormente, no dia 23 ou 24 de junho conteúdo figuras de linguagens reveja e responda.

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