Quais eram atividades consideradas inicialmente como Educação Física?

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• Como era denominada a Educação Física no início?
• Quais foram observadas as primeiras atividades físicas?
• Quais as principais atividades da Educação Física?

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REVISÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Prof. Jérison Paulo
 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
INTRODUÇÃO
A História da Educação Física relaciona-se com todas as ciências que estudam o passado e o presente das atividades humanas e a sua evolução. O homem, condicionado à situações de ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da educação física, a qual se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.
PERÍODO PRÉ-HISTÓRICO
Estuda a origem e a prática da educação física desde o aparecimento do homem sobre a terra, ao início da antiguidade oriental. Nessa época os homens praticavam uma educação física natural com o intuito de sobrevivência, para manter o sustento da tribo precisavam caçar animais de grande porte, o que exigia deles um bom preparo físico para correr atrás da fera e matá-la. Também percorriam longas distâncias devido a sua característica nômade, além de sobrepujar o mais fraco pela força.
HOMO ERECTUS
A exercitação do corpo constituía meio para formação do espírito e da moral. O ideal da beleza humana para o Ocidente nasceu nos locais desportivos da Grécia, onde a prática dos exercícios físicos e as manifestações artísticas eram consideradas irmãs. Os gregos foram responsáveis pela criação dos Jogos Olímpicos que inicialmente era uma forma de homenagem a Zeus, rei dos deuses.
O exercício físico estava integrado na cultura grega. Eram praticados por ambos os sexos durante toda a sua vida, produzindo mulheres esbeltas e homens vigorosos, possuidores de força, resistência e agilidade. Como prova disso transcrevemos um poema de Platão que ressalta a importância do exercício físico para a vida do homem grego:
“O corpo humano, que encerra nossa alma, é um templo em que se aloja uma centelha da divindade. Deve-se embelezar esse templo por meio da ginástica e dos esportes, para que Deus se encontre bem nele. Assim habitá-lo-á muito tempo e nossa vida transcorrerá harmoniosamente”.
Da Grécia herdou Roma sua cultura, mas sua civilização se caracterizou pelo seu espírito prático, utilitário e o exercício físico, de influência etrusca, visava somente à preparação militar. De começo, era o soldado empregado na defesa de Roma; mais tarde na conquista interna. Uma prática esportiva muito comum eram as lutas, famosas em Roma, como: jogos de gladiadores.
Na Índia e na China, surgiram os primeiros indícios de formas organizadas de combate. Informações relatam que os sistemas de lutas chegaram à China e à Índia, no século V a.C. Muitos artistas marciais consideram a China como o berço desta cultura.
IDADE MÉDIA
Com a queda do império romano iniciou-se o período medieval, conhecido na historiografia oficial como a “idade das trevas”, de certa forma para a educação física realmente foi, principalmente porque agora a Igreja Católica que assumira o comando no lugar do antigo império, deu um basta na idolatria ao corpo, o homem devia concentrar suas forças nas orações, os pobres camponeses deveriam apenas gastar suas energias para trabalhar na terra e enriquecer os seus senhores, principalmente a igreja.
Claro que todas essas restrições eram direcionadas aos pobres camponeses, os nobres também deveriam zelar pela espiritualidade, mas tinham eles o privilégio do lazer, sendo assim, alguns jogos eram praticados por eles na idade média.
EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL
No século passado, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada.
Visando melhorar a condição de vida, muitos médicos assumiram uma função higienista e buscaram modificar os hábitos de saúde e higiene da população. A Educação Física, então, favoreceria a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível às doenças. Além disso havia no pensamento político e intelectual brasileiro da época uma forte preocupação com a eugenia. Como o contingente de escravos negros era muito grande, havia o temor de uma “mistura” que “desqualificasse” a raça branca. Dessa forma, a educação sexual associada à Educação Física deveriam incutir nos homens e mulheres a responsabilidade de manter a “pureza” e a “qualidade” da raça branca.
Em 1882, Rui Barbosa deu seu parecer sobre o Projeto 224 — Reforma Leôncio de Carvalho, Decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1879, da Instrução Pública —, no qual defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. Nesse parecer, ele destacou e explicitou sua ideia sobre a importância de se ter um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual.
Apenas em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular), junto com o ensino cívico e os trabalhos manuais, em todas as escolas brasileiras. Também havia um artigo naquela Constituição que citava o adestramento físico como maneira de preparar a juventude para a defesa da nação e para o cumprimento dos deveres com a economia.
Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de1961, houve um amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro. Nessa lei ficou determinada a obrigatoriedade da Educação Física para o ensino primário e médio. A partir daí, o esporte passou a ocupar cada vez mais espaço nas aulas de Educação Física. O processo de esportivização da Educação Física escolar iniciou com a introdução do Método Desportivo Generalizado, que significou uma contraposição aos antigos métodos de ginástica tradicional e uma tentativa de incorporar esporte, que já era uma instituição bastante independente, adequando-o a objetivos e práticas pedagógicas.
AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA
A avaliação antropométrica tem como função avaliar e monitorar o estado nutricional do paciente. Ela é um método de investigação usado pelos nutricionistas ou nutrólogos e é baseado nas medições das variáveis físicas, como altura e peso, e na composição corporal global.
O estado nutricional é o equilíbrio entre a ingestão e a necessidade de nutrientes, influenciados por fatores como dieta, genética e etc. Sua avaliação tem como objetivo identificar distúrbios alimentares e corrigir a dieta do paciente.
A avaliação antropométrica tem diversas utilidades. Através dela você pode descobrir se está acima ou abaixo do peso ideal para seu corpo, e através do seu percentual de gordura é possível descobrir se você está propenso a doenças cardiovasculares. Sua atual forma física e como progredir (ou se recuperar) nessa área também são descobertos através da avaliação antropométrica.
Seus principais parâmetros são as medidas primárias, como peso, estatura, circunferências e dobras cutâneas; e medidas secundárias, como Índice de Massa Corporal (IMC), peso ideal, soma das dobras cutâneas etc. A avaliação antropométrica pode ser realizada em qualquer momento da vida e chegará a permitirá que o paciente seja classificado segundo seu estado nutricional.
A fórmula usada para o cálculo do IMC é o peso em kg dividido pela altura em metros ao quadrado. É representado pela seguinte equação:
O resultado mostra o IMC da pessoa, que é comparado com uma tabela que indica o grau de obesidade.
Como é a avaliação antropométrica?
Primeiro será medido seu peso e altura, para determinar o IMC. Ele é resultado de um cálculo em que o peso é dividido pela altura ao quadrado. Através desse valor, podemos descobrir se o paciente está acima ou abaixo do peso.
O adipômetro, ou compasso de dobras cutâneas, será usado para medir suas dobras cutâneas, nas regiões do tríceps, bíceps, subescapular, peitoral, antebraço, axilar média, supra-ilíaca (os conhecidos pneus), abdominal,

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Como era denominada a Educação Física no início?

Quais foram observadas as primeiras atividades físicas?

Quais as principais atividades da Educação Física?