BNCC e suas orientações para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino fundamental Show
Autor(a) Santos, Tatiane Ramalho dos. Tipo TCC - Trabalho de Conclusão de Curso Local UFAL, Campus Arapiraca, Unidade Educacional ARAPIRACA Resumo Este trabalho tem como objetivo refletir como a alfabetização se constrói no campo das políticas públicas educacionais, que são referências para o processo de ensino e aprendizagem da alfabetização e letramento no primeiro ciclo do Ensino Fundamental da Educação Básica. Este campo de localização foi
baseada na Base Nacional Curricular Comum, BNCC (BRASIL 2017). Com finalidade de identificar as orientações do documento para compreender conceitos da BNCC para desenvolver o aprendizado de alfabetização. Para tanto, a pesquisa se caracterizou como qualitativa, e desenvolveu-se através da análise documental, justificada por termos tomado como base o documento da BNCC. Especificamente, nos detemos em analisar sobre como o documento direciona o fazer docente em relação ao ensino da leitura e
escrita para discentes do Ensino Fundamental, anos iniciais. Desse modo, tomamos como base os seguintes autores: Mortatti (2004), Tfouni (2004), Klein (2002), Kleiman (1995) e Soares (2006). O problema que mobilizou esta pesquisa foi, quais as orientações da BNCC para alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Diante a realização da pesquisa evidenciamos a importância da formação e da construção de um professor reflexivo, que busca se fazer conhecedor das atualizações e mudanças no
cenário educacional brasileiro, a fim de contribuir no desenvolvimento de competências e habilidades que tornem o individuo capaz de interagir significativamente na sociedade, atento as suas mudanças e as implicações que elas podem trazer para a vida social. Orientador(a) Dr.ª Santos, Marta Maria Minervino dos. Banca Examinadora Dr.ª Silva, Janaíla dos Santos. Palavras-chave Alfabetização. Áreas do Conhecimento/Localização Coleção Propriedade Intelectual - CPI/BSCA. Categorias CNPQ 7.00.00.00-0 Ciências humanas. Assim como a BNCC da Educação Infantil, a BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais e Finais deve ser implementada nas escolas de todo o Brasil até o ano de 2020. Mas a partir de 2019, as mudanças já começam a aparecer nos materiais didáticos, nos Projetos Políticos Pedagógicos das instituições e na rotina escolar como um todo. Por isso é fundamental compreender como a Base se faz presente no dia a dia das escolas e em cada segmento da educação básica. Neste post, vamos te explicar a abordagem pedagógica e os principais destaques da BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais (1º ao 5º ano). Vamos ler? Qual a abordagem pedagógica da BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais?Diferente da Educação Infantil, a proposta da BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais é a progressão das múltiplas aprendizagens, articulando o trabalho com as experiências anteriores e valorizando as situações lúdicas de aprendizagem. Segundo o documento da BNCC:
(BNCC) Portanto, ao compreender as mudanças no processo de desenvolvimento da criança − como a maior autonomia nos movimentos e a afirmação de sua identidade − a BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais propõe o estímulo ao pensamento lógico, criativo e crítico, bem como sua capacidade de perguntar, argumentar, interagir e ampliar sua compreensão do mundo. Ou seja:
(BNCC) Além disso, essa proposta pedagógica deve assegurar, ainda, um percurso contínuo de aprendizagens e uma maior integração entre as duas etapas do Ensino Fundamental. Agora que você já entendeu um pouco mais sobre a proposta da BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais, vamos ver seus destaques? O que a BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais traz de novidade?A BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla a primeira etapa do segmento, bem como estudantes e professores do 1º ao 5º ano, enquanto os Anos Finais contemplam alunos e professores do 6º ao 9º ano. Por fazerem parte de uma mesma Base, a BNCC da Educação Básica, a BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais possuem vários pontos em comum para garantir o percurso de aprendizagem contínuo, como a divisão por áreas do conhecimento, componentes curriculares e unidades temáticas. A seguir destacamos alguns destes pontos para você. Vamos conferir? ● Áreas do ConhecimentoA organização estrutural da BNCC no Ensino Fundamental como um todo se dá por áreas do conhecimento, da mesma forma que acontece no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Tal organização busca favorecer a comunicação entre os conhecimentos e aprendizagens das inúmeras disciplinas, agora chamadas de componentes curriculares. As áreas do conhecimento previstas pela BNCC são: 1) Linguagens, 2) Matemática, 3) Ciências da Natureza e 4) Ciências Humanas, sendo que cada uma delas têm competências específicas de área – reflexo das dez competências gerais da BNCC – que devem ser promovidas ao longo de todo o Ensino Fundamental. De acordo com a BNCC, “as competências específicas possibilitam a articulação horizontal entre as áreas, perpassando todos os componentes curriculares, e também a articulação vertical, ou seja, a progressão entre o Ensino Fundamental – Anos Iniciais e o Ensino Fundamental – Anos Finais e a continuidade das experiências dos alunos, considerando suas especificidades.” Portanto, para além das competências, cada uma dessas áreas tem papel fundamental na formação integral dos alunos do Ensino Fundamental. Isso aparece nos textos de apresentação das áreas na BNCC. Além de mostrar tal papel, o documento dá destaque às particularidades do segmento, levando em consideração as especificidades e as demandas pedagógicas de cada etapa educacional. ● Componentes curriculares da BNCC do Ensino FundamentalO que antes entendíamos como disciplinas ou matérias, chamamos agora de componentes curriculares. Mas como assim? As disciplinas não deixaram de existir, o que mudou foi: a BNCC não chama mais Língua Portuguesa, por exemplo, de disciplina ou matéria. A Base a compreende como um componente curricular da área de conhecimento de Linguagens. Você já sabe em qual área cada componente curricular está presente na BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais? Confira a lista que preparamos para você!
Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa.
Componente curricular: Matemática.
Componente curricular: Ciências.
Componentes curriculares: História e Geografia.
Componente curricular: Ensino Religioso. Com o intuito de garantir o desenvolvimento das competências específicas de área, cada componente curricular possui – conforme indicado no texto da BNCC – um conjunto de habilidades que estão relacionadas aos objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos) e que se organizam em unidades temáticas. ● AlfabetizaçãoOutro aspecto que muda com a BNCC Ensino Fundamental − Anos iniciais é a alfabetização. A partir da implementação da Base, toda criança deverá estar plenamente alfabetizada até o fim do 2º ano. Antes, esse prazo era até o terceiro ano – de acordo com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Portanto, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o foco da ação pedagógica deve ser a alfabetização. Isso é sistematizado pela BNCC nos tópicos abaixo, que mostram as competências e as habilidades envolvidas no processo de alfabetização, e que a criança deve desenvolver:
Então, se a alfabetização deve ser concluída ao final do 2º ano, o aluno já deve sair dessa etapa escrevendo tudo corretamente? Não! No final desse período ele deve desenvolver as competências e habilidades que te mostramos acima. Ao longo dos próximos anos processo de alfabetização será complementado com foco na ortografia, que ampliará os conhecimentos e as habilidades linguísticas do estudante. ● Unidades Temáticas da BNCC do Ensino FundamentalCom a implementação da BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais, a forma com que os conteúdos serão trabalhados em sala de aula ganhou novo foco. A divisão agora é por unidades temáticas, que consiste na reunião de um conjunto de conteúdos de uma mesma temática em uma unidade. Na BNCC, essas unidades aparecem em praticamente todos os componentes curriculares ao longo de todo o Ensino Fundamental. Por exemplo, a unidade temática “Matéria e Energia” de Ciências aparece do 1º ao 9º ano, o que muda são os objetos de conhecimento e as habilidades exigidas para cada etapa. Segundo a BNCC:
(BNCC) Portanto, a partir dessas unidades, o conteúdo trabalhado em um ano pode ser retomado e ampliado nos anos seguintes, permitindo que o professor trabalhe novas habilidades em sala de aula. Entre os componentes curriculares presentes na BNCC, somente o componente Língua Portuguesa – da área de Linguagens – não está estruturado em unidades temáticas. Ou seja, ela se organiza em práticas de linguagem (leitura/escuta, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica), campos de atuação, objetos de conhecimento e habilidades. Conclusão da BNCC Ensino FundamentalNeste post, trouxemos para você os principais pontos de destaque da BNCC Ensino Fundamental − Anos Iniciais, bem como sua proposta pedagógica − que se diferencia em diversos pontos da BNCC Ensino Fundamental − Anos Finais. Como já vimos no post da BNCC da Educação Infantil, é imprescindível estar atento às transições entre as etapas da educação básica, para que o aluno tenha um percurso contínuo de aprendizagem que respeite as especificidades de sua faixa etária. Dessa forma, quando não há rupturas nesta transição, uma vez que existe respeito às necessidades de cada estudante e à sua idade. No “passar de bastão” da Educação Infantil ao Ensino Fundamental − Anos Iniciais é fundamental dar atenção a ampliação das aprendizagens, ao aprofundamento das experiências e da alfabetização − que deve acontecer no 1º e 2º anos desta etapa. Já na transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais é importante preparar o aluno para as mudanças que estão por vir ou que já estão acontecendo durante o 5º e 6º ano, como a mudança do professor generalista para o professor especialista. Além disso, é preciso adaptar os currículos para evitar a ruptura nesse processo, garantido ao aluno − como afirma a própria BNCC − maiores condições de sucesso. Saiba mais sobre a proposta pedagógica da BNCC Ensino Fundamental − Anos Finais, clicando aqui! E aí, sua escola já está preparada para implementar a BNCC? Conte para gente. É só deixar um comentário! Quer saber mais sobre a BNCC e sua implementação nas escolas? Leia o nosso super post e saiba tudo sobre o assunto! O que diz a BNCC sobre os anos iniciais do ensino fundamental?O que a BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais traz de novidade? A BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla a primeira etapa do segmento, bem como estudantes e professores do 1º ao 5º ano, enquanto os Anos Finais contemplam alunos e professores do 6º ao 9º ano.
Quais são os componentes curriculares do ensino fundamental anos iniciais?1 – LINGUAGENS; • 2 – MATEMÁTICA; • 3 – CIÊNCIAS DA NATUREZA; • 4 – CIÊNCIAS HUMANAS. disciplinas ou matérias, chamamos agora de componentes curriculares. curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa.
Quais são as habilidades da BNCC para o ensino fundamental 1?Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, que são organizados em unidades temáticas. A BNCC divide o Ensino Fundamental em cinco áreas do conhecimento.. conviver;. brincar;. participar;. explorar;. expressar;. conhecer-se.. Qual a matriz curricular do ensino fundamental para o ano de 2022?O objetivo das Matrizes de Referência no ano de 2022 é orientar os professores evidenciando, em cada ano/série, etapa e componente curricular da Educação Básica, de onde devemos partir para que possamos oferecer um ensino de qualidade, que favoreça o desenvolvimento de todas as potencialidades dos estudantes, ...
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