Nos últimos 100 anos, os rios, lagos e mares de todo o mundo têm recebido quantidades crescentes de resíduos industriais, os quais contêm inúmeros metais pesados, muitas vezes em altas concentrações, mas somente a partir da década de 50, com o episódio da intoxicação por mercúrio ocorrido em Minamata (Japão), foram tomadas algumas medidas de controle. Os principais problemas ambientais quanto à contaminação
por metais pesados dizem respeito ao cádmio, chumbo, cobre e mercúrio. As características físicas e químicas do ambiente determinarão como as substâncias químicas se distribuirão nos diferentes compartimentos do ambiente, água, sedimento e biota (organismos), e quais as suas conseqüências para o ecossistema como um todo. Alguns metais, como o cobre, são extremamente tóxicos aos organismos, tendo sido registradas mortandades de peixes em reservatórios na ocasião da aplicação de
sulfato de cobre, utilizado no controle de proliferação das algas. Grátis 291 pág.  Abrahao Jacob Lafer Doutor
Pré-visualização | Página 25 de 50nov. 2021. Vantagens e desvantagens do carro elétrico vs gasolina. Disponível em: https://cutt.ly/4UvdKlf. Acesso em: 22 nov. 2021. Tema 02: Carros movidos a hidrogênio Sugestões: Hidrogênio o combustível do futuro. Disponível em: https://youtu.be/tdvriLFNWQ8. Acesso em: 22 nov. 2021. TV PUC-Rio: Hidrogênio pode revolucionar mercado de energia. Disponível em: https://youtu.be/5WXONcr4LFU. Acesso em: 22 nov. 2021. Tema 03: Carros híbridos e híbridos plug-in Sugestões: Carros híbridos: a ponta do iceberg de um futuro limpo. Disponível em: https://cutt. ly/HUvd43L. Acesso em :23 nov. 2021. CADERNO DO ESTUDANTE – ENSINO MÉDIO110 00 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 11000 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 110 07/04/2022 15:22:3207/04/2022 15:22:32 Você sabe a diferença entre um carro híbrido, um híbrido plug-in e um totalmente elétrico? Disponível em: https://youtu.be/55ncc2f80UA. Acesso em: 22 nov. 2021. 3.2 Retome a atividade 3.1, complemente sua pesquisa e, em duplas, preencha os itens do quadro em seu caderno, socialize-os e discuta suas ideias com os colegas. Tipo de Combustível Emissões de Gases de Efeito Estufa Vantagens Desvantagens Poder Calorífico Gasolina A Óleo Diesel Etanol Biodiesel Gás Natural Veicular - GNV Biogás Elétrico — Hidrogênio Híbrido — Sugestões: Tabela – poder calorífico inferior. Disponível em: https://cutt.ly/LUvfoRq. Acesso em: 16 dez. 2021. A eficiência energética dos veículos elétricos, as oportunidades e desafios para o setor elétrico brasileiro. Disponível em: https://cutt.ly/MUvfaPB. Acesso em: 16 dez. 2021. Tabelas de Consumo / Eficiência Energética Veículos Automotores Leves. Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia. Disponível em: https://cutt.ly/SOOyT5e. Acesso em: 04 fev. 2022. MOMENTO 3: AMPLIANDO REPERTÓRIO ENERGÉTICO 3.1 Em grupo, escolha um tema para pesquisar sobre as vantagens e desvantagens dos combustí- veis alternativos indicados e, na sequência, socialize seus registros por meio de postagem no mural virtual. Tema 01: Carros elétricos Sugestões: Como funcionam os carros elétricos? Disponível em: https://cutt.ly/NUvdYMj. Acesso em: 22. nov.2021. A ascensão dos elétricos. Disponível em: https://cutt.ly/aUvdPXD. Acesso em: 22 nov. 2021. Vantagens e desvantagens do carro elétrico vs gasolina. Disponível em: https://cutt.ly/4UvdKlf. Acesso em: 22 nov. 2021. Tema 02: Carros movidos a hidrogênio Sugestões: Hidrogênio o combustível do futuro. Disponível em: https://youtu.be/tdvriLFNWQ8. Acesso em: 22 nov. 2021. TV PUC-Rio: Hidrogênio pode revolucionar mercado de energia. Disponível em: https://youtu.be/5WXONcr4LFU. Acesso em: 22 nov. 2021. Tema 03: Carros híbridos e híbridos plug-in Sugestões: Carros híbridos: a ponta do iceberg de um futuro limpo. Disponível em: https://cutt. ly/HUvd43L. Acesso em :23 nov. 2021. QUíMICA 111 00 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 11100 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 111 07/04/2022 15:22:3207/04/2022 15:22:32 00 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 11200 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 112 07/04/2022 15:22:3207/04/2022 15:22:32 BIOLOGIA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO AMBIENTAL – PARTE 1 MOMENTO 1 – A BIOACUMULAÇÃO E A ALIMENTAÇÃO HUMANA 1.1 É possível relacionar a presença de metais pesados em peixes utilizados para o consumo humano? Quais argumentos podem fundamentar essa resposta? O Professor conduzirá as atividades para que, em grupos, respondam às seguintes questões relacionadas ao artigo: Contaminação por metais pesados em peixes e água da bacia do rio Cassiporé, Estado do Amapá, Brasil. Disponível em: https://cutt.ly/XUKkvGG. Acesso em: 29 dez. 2021. Objetivos da leitura: Interpretar textos de divulgação científica que relacionem a presença de metais pesados na água com a bioacumulação em diferentes níveis tróficos, como também compre- ender as etapas para organização de uma investigação científica. Lembre-se de que a construção de glossário, contendo os termos desconhecidos, é fundamental para um melhor entendimento e desen- volvimento/aprofundamento da competência geral 7 argumentações. Questionamentos para serem respondidos durante a leitura compartilhada do texto: • Qual o título do texto? Ao ler o título, qual a ideia que podemos ter sobre o que será tratado nessa investigação? • No componente de Química, vocês estudaram metais pesados. De que forma os metais pesados podem estar relacionados à pesquisa com peixes? • É possível fazer uma previsão/relação entre metais pesados, peixes e saúde humana? Após essa ativação inicial, anote em seu caderno suas considerações sobre as questões do texto, que estabelecem hipóteses e previsões para essas respostas. • Qual o objetivo da investigação científica? • Quais foram as etapas seguidas pelos pesquisadores para que os objetivos pudessem ser alcançados? • O que vocês entenderam pelos termos científicos que aparecem no texto? • Quais foram as conclusões dos pesquisadores após avaliar a contaminação de metais pesados nos peixes na região selecionada? • Existe relação entre as atividades antrópicas com a contaminação dos peixes daquela região? Quais elementos presentes no texto sustentam ou refutam a sua resposta? BIOLOgIA 113 00 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 11300 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 113 07/04/2022 15:22:3207/04/2022 15:22:32 • Uma pesquisa como esta é de grande relevância para o estabelecimento de políticas ambientais. Considerando o papel da Ciência, é possível afirmar que todos os peixes são contaminados? Quais foram as recomendações dos autores para ampliar os estudos sobre essa temática? Anote as respostas em seu caderno pessoal; ao final, em uma roda de conversa promovida pelo professor, responda: É possível relacionar a presença de metais pesados em peixes utilizados para o consumo humano? Quais argumentos podem fundamentar essa resposta? 1.2 Com base na leitura da atividade anterior, existe diferença entre bioacumulação e contaminação? MOMENTO 2 - DEFENSIVOS AGRÍCOLAS NA SAÚDE E NOS ECOSSISTEMAS 2.1 Você já estudou defensivos agrícolas. O que recorda sobre esse assunto? 2.2 Os impactos do uso de defensivos agrícolas: Leitura e interpretação de imagem e infográfico. Segundo o INCA, a exposição aos defensivos agrícolas pode causar uma série de doenças, de- pendendo do produto que foi utilizado, do tempo de exposição e quantidade de produto absorvido pelo organismo, conforme indicado na tabela a seguir: Imagem 1: Adaptada para o material./Imagens: Pngwing Fonte: INCA. Disponível em: https://cutt.ly/5ULZYjT. Acesso em: 28 dez. 2021. CADERNO DO ESTUDANTE – ENSINO MÉDIO114 00 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 11400 2aSerie 2oBim EM Aluno MIOLO.indb 114 07/04/2022 15:22:3207/04/2022 15:22:32 Imagem 2: Aplicação e dispersão de defensivos agrícolas em diferentes ambientes. Produzido para o material./ Imagens:Pixabay a) Após a análise da imagem 1, é possível utilizar os defensivos agrícolas como estratégia de controle de pragas? Justifique. b) Qual a importância de seguir as recomendações presentes nas embalagens em relação ao manuseio, aplicação e descarte? c) De que forma a posição trófica interfere no nível de toxicidade? Qual seria a posição trófica do ser humano nesse sistema? 2.3 Como as relações ecológicas podem auxiliar no controle de pragas e produção de alimentos? a) Em duplas pesquisem o uso de um tipo de controle biológico utilizado com eficácia na agricul- tura ou no meio ambiente para o controle de pragas. b) Ainda em duplas, esquematizem uma teia alimentar, identificando a função ecológica de cada ele- mento dessa teia. Em seguida, pensando no uso de agrotóxicos numa área próxima a essa teia, quais os impactos que podem causar nos organismos (Produtor, Consumidor, Decompositor)? MOMENTO 3 – CONTEXTUALIZAÇÃO 3.1 Caiu no ENEM – Questão 63 – Disponível em: https://cutt.ly/WUogmjX. Acesso É possível relacionar presença de metais pesados em peixes utilizados para o consumo humano?Metais pesados encontrados em peixes prejudicam a saúde e dificultam absorção de ômega 3. Os ômega 3 são ácidos graxos poli-insaturados de extrema importância para nossa saúde, trazendo inúmeros benefícios para o coração e para o cérebro. A maneira mais simples de ingerir essa substância é consumindo peixes.
É possível relacionar a presença de metais pesados em peixes utilizados para o consumo humano quais argumentos podem fundamentar essa resposta Brainly?Resposta verificada por especialistas
A presença de metais pesados em peixes consumidos pelos seres humanos pode ser explicada pela poluição dos rios, lagos e oceanos com materiais que contenham metais pesados. Assim, ocorre um fenômeno denominado de bioacumulação.
Quais argumentos podem fundamentar uma resposta?A argumentação pode ser feita pelos seguintes tipos: argumento de autoridade, argumento histórico, argumento de exemplificação, argumento de comparação e argumento de raciocínio lógico.
O que é bioacumulação na cadeia alimentar?Bioacumulação ocorre num nível trófico e representa o aumento da concentração de uma substância nos tecidos ou órgãos dos organismos. Bioconcentração ocorre quando as substâncias são absorvidas pelos organismos em concentrações mais elevadas do que o ambiente circundante.
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