Quais competências e habilidades para o profissional de Educação Física Bacharelado?

PERFIL DO BACHAREL EM EDUCA��O F�SICA

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Quais são as competências do profissional de educação física?
Qual o perfil do profissional de Educação Física Bacharelado?

Um dos compromissos fundamentais da forma��o em n�vel superior dever� ser lan�ar no mercado profissionais competentes, isto �, com bases s�lidas de conhecimentos que d�em sustenta��o para uma atua��o educativa reflexiva e cr�tica diante da realidade em que estiverem inseridos.

Nesta perspectiva, entendemos que a produ��o de conhecimento ir� possibilitar o desvelar de verdades, muitas delas j� petrificadas para transpor os entraves referentes ao processo de questionamento e inova��o. Portanto, temos que pensar que algo que est� intr�nseco � ci�ncia � a provisoriedade dos resultados e a escassez da d�vida.

Portanto, o desafio est� em oportunizar na forma��o do BACHAREL EM EDUCA��O F�SICA a emancipa��o para a apropria��o e constru��o do conhecimento inovador. Isto �, sem a reconstru��o do conhecimento pr�prio no �mbito universit�rio, nenhuma atividade faz sentido, nem mesmo as atividades de ensino. Como bem sugere Demo (199:162): "...existe a necessidade de aprender coletivamente tornando o processo de reconstru��o do conhecimento um processo de aprendizagem social..." Isto quer dizer que, para inovar se faz necess�rio o desafio e por isso que pensamos que s� inova quem sabe inovar-se e coletivamente.

Foi pensando nesta perspectiva que a reforma curricular que estamos propondo tra�a um percurso curricular para o curso de Bacharelado em Educa��o F�sica tendo como premissa a interven��o na sociedade de forma efetiva na forma��o de sujeitos, entendendo que as a��es pr�ticas dever�o ser trabalhadas � luz do conhecimento. Diante desta perspectiva � inadmiss�vel a forma��o profissional frente � complexidade da sociedade atual sem o "saber pensar" e o "aprender a aprender". Desta forma, o direcionamento deve ser a conflu�ncia dial�gica de uma trajet�ria formativa de questionamento, interven��o e supera��o.

COMPET�NCIAS E HABILIDADES DESEJADAS

Acreditamos que a forma��o inicial para o futuro Bacharel em Educa��o F�sica deve possibilitar a atua��o t�cnica e pol�tica. Entendendo compet�ncia t�cnica como aquisi��o, produ��o e aplica��o de conhecimentos espec�ficos nas diferentes �reas de atua��o da Educa��o F�sica e suas inter-rela��es (esporte/lazer/sa�de).

Entendemos tamb�m, que o Bacharel em Educa��o F�sica deve ser competente politicamente, ou seja, capaz de atuar atrav�s de sua participa��o efetiva na sociedade, exercendo seus direitos e deveres civis e sociais, trabalhando com atitudes de solidariedade, coopera��o, �tica e moral, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Posicionando-se de maneira cr�tica e reflexiva, respons�vel e construtiva nos diversos espa�os de atua��o.

Ao admitirmos que nossa sociedade � complexa e contradit�ria, plural e poliss�mica, implica a considera��o de diferentes pontos de vista e projetos diversificados. Por�m n�o podemos nos esquecer que a sociedade se constitui pelo processo hist�rico o que permite compreender que esses limites s�o potencialmente transform�veis pela atua��o profissional, e � justamente neste aspecto que podemos pensar na a��o pol�tica dos futuros Bachar�is em Educa��o F�sica.

Para isso necessitam ser valorizados como profissionais que possuem saberes espec�ficos na �rea da Educa��o F�sica: lazer/esporte/atividade f�sica e sa�de, portanto precisam de uma forma��o inicial de qualidade e oportunidades de forma��o continuada bem como condi��es dignas para o exerc�cio profissional.

Ent�o, trata-se de formar o profissional que em fun��o da sua qualifica��o e sensibilidade profissional seja capacitado a:

- Exercer atividades de ensino/aperfei�oamento e treinamento dos diferentes esportes
- Exercer atividade de ensino dos esportes nos diferentes contextos n�o formais
- Orientar e prescrever atividades f�sicas e esportivas para a popula��o em geral nos diferentes espa�os: clubes, academias, spas, hotel, pra�a de lazer, condom�nios, etc.
- Organizar eventos e atividades esportivas/lazer � popula��o em geral
- Atuar no planejamento e gest�o de centros esportivos e de lazer
- Atuar nos diferentes espa�os de lazer
- Exercer cargos de gestor de esporte e lazer
- Arbitrar competi��es esportivas
- Contribuir com o desenvolvimento nos projetos de esporte e lazer da institui��o em que atua
- Desenvolver projetos de pesquisa no campo te�rico/investigativo da Educa��o F�sica

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Título:	As competências específicas do profissional de educação física: um estudo Delphi
Autor:	Feitosa, Wallacy Milton do Nascimento
Resumo:	Na atualidade, a Educação Física brasileira atravessa um período muito importante, principalmente após a regulamentação da profissão (Lei 9696/98). Além disso, o modelo atual de formação profissional tem gerado algumas discussões de problemas que envolvem a relação entre o sistema educacional e o sistema ocupacional, em que o mercado de trabalho da área apresenta-se bastante dinâmico. Por um lado, têm-se ampliadas as opções de ocupação na área e, por outro, exige-se dos profissionais a aquisição de novos conhecimentos, habilidades e atitudes para um melhor desempenho. Diante deste quadro, o presente estudo se propôs a estabelecer as competências específicas dos profissionais de Educação Física de acordo com as áreas de atuação da Docência em Educação Física no Ensino Fundamental e Médio, Treinamento Esportivo das diversas modalidades e Orientação de Atividades Físicas para grupos e indivíduos. Foi utilizada a Técnica Delphi com três momentos distintos (rounds), a fim de alcançar um nível de consenso esperado entre os especialistas. Foram compostos três painéis de especialistas, um para cada ocupação. Na análise dos dados, fez-se uso da estatística descritiva, mais especificamente as medidas de tendência central (média, moda e mediana), dispersão (desvio-padrão), como também as freqüências dos escores e percentagens de cada competência. As opiniões dos participantes nos três painéis apresentaram consenso sobre as competências específicas ou essenciais ao profissional de Educação Física. Desta forma, foi possível detectar um conjunto de conhecimentos (conceitual, procedimental e contextual), habilidades (planejamento, comunicação, avaliação, incentivação e gestão) e atitudes necessárias ao desempenho profissional nas áreas específicas de atuação. Sobre as tendências de diminuição e aumento da importância atribuída às competências definidas pelo estudo e o período em que acontecerá, os três painéis apresentaram opinião bastante similar de que a importância atribuída às competências tenderá a aumentar no período de 2002 a 2004. Espera-se que esta investigação possa fornecer informações tais que permitam àqueles envolvidos e preocupados com o desenvolvimento da profissão de Educação Física tomar decisões mais embasadas, explorar possibilidades e alternativas na delimitação e especificação das competências e atividades a desempenhar pelo profissional da área.
Descrição:	Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física
URI:	http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84415
Data:	2002

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Programa de Pós-Graduação em Educação Física [586]

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Quais são as competências do profissional de educação física?

Ter paciência. A função do educador físico é ajudar as pessoas a realizarem alguma atividade e para isso ele precisa passar instruções. Desse modo, seu cotidiano inclui: explicar o que cada um deve ou não fazer, mostrar como se realiza um movimento da forma correta ou incentivar alguém a atingir um objetivo.

Qual o perfil do profissional de Educação Física Bacharelado?

O profissional da área de Educação Física tem por objetivo promover a saúde das pessoas através da prática de atividades físicas. Seu trabalho consiste em acompanhar e orientar as pessoas durante a prática de esportes ou exercícios físicos e seu público é bastante variado.