Quais são os princípios norteadores da educação profissional de nível técnico Segundo a Resolução 4 de 3 do Doze de 1999?

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• Quais são os princípios norteadores da educação profissional de nível técnico?
• Quais são as competências requeridas pela educação profissional?
• Qual a resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico?
• O que a EB educação básica está composta Assinale a alternativa correta?

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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. PROFISSIONAL
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Pergunta 1
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999:
Resposta Selecionada:	
Correta b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
Respostas:	
a. Independência e articulação com a educação infantil.
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
c. Desenvolvimento de competências para a escrita.
d. Flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização.
e. Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso.
Feedback da resposta:	Alternativa: B
Comentário: os princípios norteadores da educação profissional são: articulação da educação profissional técnica com o Ensino Médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a diversidade – empreendedorismo; política de igualdade: superação de preconceitos e valorização do trabalho –, mérito, competência e qualidade de resultados para o mercado de trabalho. Ética da identidade: constituição de competências que possibilitem ao trabalhador autonomia para gerenciamento da vida profissional.
Pergunta 2
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que:
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade.
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar.
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta Selecionada:	
Correta d. I, II e III.
Respostas:	
a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I, apenas.
Feedback da resposta:	
Alternativa: D
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de empregabilidade é definido como uma função de comunicação, visto que as atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar, bem como do conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo.
Pergunta 3
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de:
Resposta Selecionada:	
Correta e. Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos de Portugal.
Respostas:	
a. Atender à educação dos aprendizes.
b. Atender à educação dos artistas.
c. Atender à educação dos índios.
d. Atender à educação dos que vinham de Portugal.
e. Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses vindos de Portugal.
Feedback da resposta:	Alternativa: E
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira notícia de um esforço governamental em direção à profissionalização data de 1809, quando D. João VI criou o Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de funcionamento de indústrias manufatureiras em terras brasileiras e tinha o objetivo de atender à educação dos portugueses que residiam no Brasil.
Pergunta 4
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta Selecionada:	
Correta c. II e III, apenas.
Respostas:	
a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. I, apenas.
Feedback da resposta:	
Alternativa: C
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que muitos denominam simplesmente saber. A habilidade refere-se ao saber fazer relacionado com a prática do trabalho, transcendendo a mera ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 96).
As competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos Fundamental e Médio.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Pergunta 5
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem:
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis.
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
Resposta Selecionada:	
Correta e. I, III e IV, apenas.
Respostas:	
a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
Feedback da resposta:	
Alternativa: E
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais” e “o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis, o que requer a presença de vários profissionais da educação. Esta realidade coloca em cena os funcionários de escola” (BRASIL, Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p. 1).
Pergunta 6
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:	
Correta e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
Respostas:	
a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada.
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida.
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é uma obra realizada.
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de contratar para um serviço.
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
Feedback da resposta:	Alternativa: E
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, de acordo com as leituras feitas nesta unidade, das alternativas apresentadas, apenas uma está absolutamente correta, pois emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.
Pergunta 7
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público.
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.
Resposta Selecionada:	
Correta b Colégio das Fábricas.
Respostas:	
a. Colégio Agropecuário.
b. Colégio das Fábricas.
c. Colégio Central do Brasil.
d. Colégio de Educação Profissional.
e. Colégio de Aprendizagem.
Feedback da resposta:	Alternativa: B
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a suspensão da proibição de funcionamento de indústrias manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil tinha uma economia de base escravagista, com um número considerável

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Quais são os princípios norteadores da educação profissional de nível técnico?

Quais são as competências requeridas pela educação profissional?

Qual a resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico?

O que a EB educação básica está composta Assinale a alternativa correta?